非認知能力を伸ばすために　～「OICL＋LSP」理論～

学校や塾で育まれる「計算力・言語力・IQ」などの数値で測りやすい力を“認知能力”と呼ぶ一方で、
決断力・想像力・探求心・創造力・挑戦する気持ち といった、数値では表せない“非認知能力”も、
これからの時代を生きる子どもにとって欠かせない力です。
キンダーヴィレは、この非認知能力こそが幼少期から小学校低学年のライフステージで大きく伸びると考えています。

非認知能力を育むためのステップは、とてもシンプルです。
子どもが「よく観察し」「深く想像し」「挑戦し」「自分の言葉で振り返る」。
そして大人が「見守り」「必要なときにサポートし」「がんばりを認めて褒める」。
この OICL＋LSP の循環が繰り返されることで、子どもたちの主体性・自己肯定感・自己効力感はぐんぐんと育っていきます。

こうした積み重ねによって、子どもは
「次はこうしてみたい！」「もっと挑戦したい！」と、自分の意志で主体的に動き出すようになります。
この“自分で選び、動き、振り返る”経験こそが、子どもたちの未来の土台になります。

しかし現実には、学校や公園では「○○してはいけません」という声が飛び交い、
子どもたちの小さな挑戦の芽が知らず知らずのうちに摘まれてしまう場面があります。
社会で生きていくためのルールやマナーは大切ですが、「怒られないように」「言われたことだけやればいい」と身についた習慣は、
子どもの自由な発想や行動をそっと縛ってしまうことがあります。

だからこそキンダーヴィレは、幼少期から始められるサッカーを中心とした習い事を通して、
世田谷・砧エリアの子どもたちが安心して“やってみたい”に挑戦できる環境をつくっています。
未就学児から小学校低学年の時期にこそ伸びる非認知能力を、遊び・体験・挑戦の中で自然に育むことを大切にしています。

子どもたちが自分らしく成長し、社会の中で思いやりを持ちながら、自信をもって生きていけるように——
キンダーヴィレはこれからも、世田谷・砧、大蔵エリアに暮らす一人ひとりの親子の歩みに寄り添い、
地域で子どもを育てるコミュニティを育んでまいります。

認知能力と非認知能力の現状

認知能力は「計算力」「言語力」「記憶力」など、テストで測りやすい力のことです。
一方で、近年より重視されているのが「好奇心」「想像力」「自己肯定感」などの非認知能力です。
これらは目に見えにくいものの、子どもが将来社会ではばたくための土台となる力です。
キンダーヴィレでは、未就学児〜小学校低学年の時期に非認知能力を育むことを大切にし、
遊びや体験の中で自然と伸ばしていく環境づくりを行っています。